無(wú)錫創(chuàng)新思維培訓(xùn)公開(kāi)課

TRIZ創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決實(shí)務(wù)訓(xùn)練 蘇州：2026年06月03日

一、創(chuàng)新思維引言1. 繁榮背后隱藏著危機(jī)企業(yè)的創(chuàng)新體系2. 創(chuàng)造性思維方法二、TRIZ 概況TRIZ理論來(lái)源1. 什么是TRIZ2. 發(fā)明創(chuàng)造的5個(gè)級(jí)別3. 矛盾分析及消除原理4. 發(fā)明問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)解法三、TRIZ的五大關(guān)鍵概念1. 創(chuàng)造性2. 功能性3. 矛盾4. 資源5. 進(jìn)化四、TRIZ技術(shù)進(jìn)化的八個(gè)法則1. 法則......

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新問(wèn)題解決 蘇州：2026年06月03日

企業(yè)的總裁、中高層領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)管理中堅(jiān)。課程特色本課程以先進(jìn)理念、全新視野拓展學(xué)員的創(chuàng)新思維，以最新引導(dǎo)、體驗(yàn)、互動(dòng)、問(wèn)答式教學(xué)方式授課，以效果為導(dǎo)向，學(xué)、練、輔、辯、評(píng)、導(dǎo)緊密結(jié)合。通過(guò)講授、故事分享、案例分析、游戲互動(dòng)等授課方式，把創(chuàng)新原則、理論、工具和方法展示和傳遞給學(xué)員，高效地應(yīng)用到實(shí)際工作中，在工作中真正形成......

產(chǎn)品創(chuàng)新：如何用創(chuàng)新思維打造爆品 蘇州：2026年06月10日

創(chuàng)新思維是創(chuàng)新力的前提，一個(gè)企業(yè)如果具備了大量具有良好創(chuàng)新思維和認(rèn)知的員工，它的創(chuàng)新力會(huì)大大增強(qiáng)，這個(gè)企業(yè)就擁有在創(chuàng)新方面領(lǐng)先的基礎(chǔ)，因而容易取得創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。本課程的創(chuàng)新思維能高屋建瓴地給與學(xué)員在創(chuàng)新認(rèn)知方面的刷新。產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)是企業(yè)尤其是制造業(yè)企業(yè)之間最重要的競(jìng)爭(zhēng)維度，因此，打造有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。本......

Innovative Thinking 創(chuàng)新思維 上海：2026年03月23日

鼓勵(lì)創(chuàng)新，就要給予充分的思考時(shí)間，提供創(chuàng)新工具，制定創(chuàng)新策略以及調(diào)動(dòng)不同文化背景的同事為產(chǎn)生創(chuàng)新思維，就要挑戰(zhàn)現(xiàn)有觀念，緊跟時(shí)代趨勢(shì)，發(fā)展核心能力，并預(yù)見(jiàn)世界變化趨勢(shì)要想取得最佳創(chuàng)新成果，需要兼容并蓄，解決客戶(hù)未獲滿足的需求開(kāi)拓創(chuàng)新途經(jīng)，并管理創(chuàng)新活動(dòng)，始終如一地保持創(chuàng)新的思維，確保創(chuàng)意得以迅速實(shí)施，落地。如創(chuàng)意不合時(shí)......

向阿里學(xué)習(xí)：銷(xiāo)售鐵軍打造 深圳：2026年05月28日

期望打造高效創(chuàng)新組織的中高層管理者、業(yè)務(wù)部門(mén)管理者、銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)管理者等。課程大綱：一、鐵軍文化：內(nèi)容重點(diǎn)在給到管理者全景的視角看鐵軍文化如何賦能員工。1、夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)的鐵軍2、軍隊(duì)：打硬仗3、學(xué)校：教學(xué)相長(zhǎng)，賦能員工4、家庭：?jiǎn)T工關(guān)懷員工的氛圍5、宗教：工作成為工作的獎(jiǎng)賞二、鐵軍的制度從整體制度層面對(duì)各個(gè)主要模塊的機(jī)制進(jìn)行講......

極客演說(shuō)家?-用業(yè)務(wù)報(bào)告提現(xiàn)你的工作價(jià)值 上海：2026年04月14日

適用對(duì)象與場(chǎng)景努力了一年打拼起來(lái)的業(yè)務(wù)和績(jī)效，明明工作做的很好，卻總是得不到老板的認(rèn)可？洋洋灑灑準(zhǔn)備了幾十頁(yè)的PPT，卻沒(méi)一張是老板真正想看的？報(bào)告持續(xù)幾個(gè)小時(shí)，滿屏的文字說(shuō)明，復(fù)雜的圖表數(shù)據(jù)，聽(tīng)眾卻聽(tīng)的一頭霧水，各種疑問(wèn)？準(zhǔn)備了各種數(shù)據(jù)、文件信息去應(yīng)對(duì)可能的提問(wèn)和質(zhì)疑，還是被定義為說(shuō)服不力？課程收益：學(xué)習(xí)目標(biāo)與收獲建......