無(wú)錫培訓(xùn)師培訓(xùn)公開(kāi)課

TTT企業(yè)培訓(xùn)師課 無(wú)錫：2026年04月11日

第一天：魅力表達(dá)培訓(xùn)技巧：一、開(kāi)場(chǎng)破冰一分鐘自我介紹游戲破冰分組二、使用肢體語(yǔ)言1.四原則 2.視頻 3.啞劇練習(xí)練習(xí)、表演使用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言來(lái)輔助表達(dá)，每一個(gè)培訓(xùn)家都是表演高手。方法：AB角配合，進(jìn)行無(wú)聲對(duì)話三、綜合訓(xùn)練30秒練習(xí)小組練習(xí)綜合訓(xùn)練，發(fā)揮非語(yǔ)言魅力，例如肢體+語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)四、如何開(kāi)頭講課，練習(xí)五、三點(diǎn)法講課......

精品課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)—卓越內(nèi)部培訓(xùn)師速成訓(xùn)練營(yíng)TTT之初級(jí) 蘇州：2026年04月17日

企業(yè)內(nèi)部講師、人力資源管理人員、培訓(xùn)管理者、內(nèi)部專家及經(jīng)理課程收益正確認(rèn)知課程設(shè)計(jì)的意義；準(zhǔn)確分析培訓(xùn)需求；精確設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)體系及教學(xué)策略；準(zhǔn)確編排教學(xué)內(nèi)容大綱；正確描述實(shí)施與評(píng)估的作用；課程大綱第一單元：課程設(shè)計(jì)基本概念案例分析：某精品課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)例討論1.課程設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐2.ADDIE模型介紹第二單元：需......

內(nèi)訓(xùn)師授課技巧訓(xùn)練營(yíng)—卓越內(nèi)部培訓(xùn)師速成訓(xùn)練營(yíng)TTT之高級(jí) 蘇州：2026年05月15日

課前導(dǎo)入：破冰&課程導(dǎo)入1、體驗(yàn)：1)講師介紹2)開(kāi)場(chǎng)破冰——視覺(jué)引導(dǎo)卡3)學(xué)習(xí)期待4)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、講授：開(kāi)場(chǎng)破冰要素與意義第一單元：培訓(xùn)和培訓(xùn)師認(rèn)知基礎(chǔ)1、討論：小組討論（分組討論，每組討論一個(gè)問(wèn)題）1)印象最深刻的破冰活動(dòng)有哪些？2)心中優(yōu)秀的培訓(xùn)師是什么樣的？3)培訓(xùn)對(duì)企業(yè)的價(jià)值？......

TTT系列-卓越培訓(xùn)師系統(tǒng)化訓(xùn)練 蘇州：2026年05月18日

課程導(dǎo)入情境化開(kāi)場(chǎng)進(jìn)行破冰課程框架及單元介紹單元一、培訓(xùn)原則進(jìn)行材料閱讀及小組討論方式理解“以學(xué)員為中心”、“順應(yīng)成人特點(diǎn)”、“兼顧理性感性”三原則進(jìn)行迷你授課深度體驗(yàn)培訓(xùn)三原則單元二A 利益相關(guān)者界定需求訪談示范及練習(xí)~工作任務(wù)及場(chǎng)景界定~工作痛......

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理（賈老師） 上海：2026年06月02日

一般觀念認(rèn)為企業(yè)選人、育人、用人、留人都是人力資源部門的工作，這種觀念使得部門主管在管理中不能積極主動(dòng)的配合人力資源部的工作，導(dǎo)致人員素質(zhì)和能力得不到提高和大量人才流失！其實(shí)，從廣義上講各部門主管都是人力資源經(jīng)理，因?yàn)椴块T主管擔(dān)負(fù)著下屬的日常管理、培育、考核、激勵(lì)等職責(zé)，所以如何把企業(yè)部門主管培養(yǎng)成一名合格的人力資源管......

工廠5S項(xiàng)目推進(jìn)與目視管理 北京：2026年06月04日

5S就是打掃衛(wèi)生嗎？為什么大家不愿意做？難道真的是習(xí)慣問(wèn)題嗎？實(shí)行5S這么久，究竟提升了哪些關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)（KPI）？5S究竟幫助你找到了多少問(wèn)題點(diǎn)？解決了多少瓶頸？改善了多少量化的指標(biāo)？5S有用嗎？到底用處在哪里？他能幫助現(xiàn)場(chǎng)什么？本課程旨在教授5S的理念和技能，采用 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例 為案例進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，通過(guò)逐一分析和討......