無錫員工培訓(xùn)公開課

TTT企業(yè)培訓(xùn)師課 無錫：2026年04月11日

希望提升培訓(xùn)師授課能力的伙伴；希望成為培訓(xùn)師和演講表達高手的伙伴（絕不雷同的TTT，資深講師和新手均可以參加）課程特色：采用美國ASTD培訓(xùn)師訓(xùn)練體系（三一講師團密訓(xùn)方法），簡單，一學(xué)即用，一招一式，絕無花哨！ TTT技術(shù)結(jié)合心理學(xué)和教育學(xué)的課程總體思路：美國ASTD訓(xùn)練體系，演練為主，70%練習(xí) 10%的講解 10%......

玩轉(zhuǎn)微課—微課設(shè)計與開發(fā) 蘇州：2026年03月05日

1. 進行影視微課和實操微課教學(xué)設(shè)計，編寫課程腳本；2. 制作影視微課和實操微課；3. 成為移動微學(xué)習(xí)內(nèi)容專家。課程對象企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員 培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)；想掌握微課開發(fā)技術(shù)的人課程內(nèi)容一、走進微課1、微課是什么2、微課觀摩1）《雙贏思維溝通技巧》2）《如何讓顧客認同價格》3）《酒店客房五金件清......

TTT內(nèi)訓(xùn)師能力提升-授課技巧及課程開發(fā) 蘇州：2026年03月17日

培訓(xùn)師團隊，管理團隊課程大綱：五步成師：第一步，準備-萬事開頭難，有備則無患一、培訓(xùn)師角色認知與理解1.培訓(xùn)中的主要角色與視角(1)主辦方：全流程的思考視角，更看重整體性；(2)培訓(xùn)師：授課視角，更看重學(xué)員滿意度；(3)學(xué)員：聽眾視角，更看重自身的實用性；二、培訓(xùn)師準備階段的“核心重點”1.了解......

TTT課程設(shè)計與開發(fā) 蘇州：2026年04月13日

了解培訓(xùn)課程設(shè)計的一般流程及規(guī)則；能根據(jù)培訓(xùn)目的對培訓(xùn)進行需求分析；掌握初步的課程開發(fā)能力；學(xué)習(xí)如何獨立完成公司基礎(chǔ)標(biāo)準課件的開發(fā)設(shè)計。課程大綱一、大腦學(xué)習(xí)的奧秘1. 教育和訓(xùn)練的區(qū)別2. 企業(yè)內(nèi)部講師的關(guān)鍵任務(wù)3. 信息傳播的規(guī)律——成人三種認知模式4. 內(nèi)部講師“T”......

精品課程設(shè)計與開發(fā)—卓越內(nèi)部培訓(xùn)師速成訓(xùn)練營TTT之初級 蘇州：2026年04月17日

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)在經(jīng)營和管理認知的不斷提升，企業(yè)經(jīng)營者和管理者對培訓(xùn)越來越重視，企業(yè)對培訓(xùn)的投入也越來越多。近些年來，我們也經(jīng)常聽到高管們“抱怨”說，公司對培訓(xùn)投入很大，但是收效不明顯，培訓(xùn)的價值究竟在哪里？即使是培訓(xùn)從業(yè)者本身，也被這個問題深深地困擾著——培訓(xùn)的真......

復(fù)盤及其引導(dǎo)技術(shù) 蘇州：2026年04月28日

業(yè)務(wù)骨干部門經(jīng)理項目核心參與者/負責(zé)人課程收益知曉復(fù)盤在組織中的運用方法能夠依據(jù)課堂所學(xué)，獨立完成一次工作的復(fù)盤知曉復(fù)盤過程中引導(dǎo)的操作方法課程大綱第一模塊：關(guān)于復(fù)盤必須要知道的事1.復(fù)盤及其由來-AAR2.復(fù)盤在組織中的運用3.復(fù)盤的使用價值活動-挑戰(zhàn)任務(wù)：團隊協(xié)作，在教室里，以20元一顆的價格，賣3顆巧克力給本團隊......

內(nèi)訓(xùn)師必備：AI助力高效課程開發(fā) 蘇州：2026年05月08日

一、【開篇】AI認知-提示詞就是生產(chǎn)力（1h）（1）正確認識生成式AI，避開AI對話的常見四大陷阱（2）與AI做朋友：生產(chǎn)力型提示詞撰寫方法與流程（3）實戰(zhàn)演練：AI Prompt提示詞改寫練習(xí)二、【Analysis：課程需求分析】（1h）（1）AI助力課程需求分析，精準捕捉學(xué)員需求（2）AI快速梳理課程目標(biāo)，寫出專業(yè)......

成功從優(yōu)秀員工做起 蘇州：2026年05月08日

既有思想高度、又有理論深度，課程既富有哲理又蘊含激情，將理性和感性充分結(jié)合起來，讓員工在積極的思考中感悟和提升。學(xué)員對象：全體員工，服務(wù)人員。課程大綱一、成功人士的成功因素分析1、目前社會就業(yè)形勢的分析，大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻，大學(xué)畢業(yè)=失業(yè)，每一位員工如何看待自己的工作；2、分析目前行業(yè)的競爭態(tài)勢，分析行業(yè)競爭取勝的關(guān)......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

TTT中階：基于經(jīng)驗萃取的微課設(shè)計與開發(fā)工作坊 主講：劉老師

當(dāng)今時代知識更新日新月異，一方面企業(yè)員工對持續(xù)求知的需求日增，需要更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；另一方面，人們的工作與生活節(jié)奏越來越快，面授培訓(xùn)和傳統(tǒng)的在線學(xué)習(xí)已無法滿足人們的學(xué)習(xí)需求，所以微課的形式應(yīng)運而生。微課內(nèi)容精煉、學(xué)習(xí)方便、制作周期短，又能針對特定的工作場景，充分利用了碎片化的學(xué)習(xí)時間，成為人們在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)外的一種重要補充......

TTT?企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)師進階教程 主講：徐老師

一、形神兼?zhèn)洌河?xùn)練目標(biāo) 職業(yè)定位 職業(yè)心法 本色做人 角色做事 TTT核心理念 首善——請注意 樂從——有道理 對接——我發(fā)現(xiàn) 區(qū)分——是這樣 感召——來！ 分享——讓我們一起......

讓熱情轉(zhuǎn)化為效能——新員工的第一堂自我教練課 主講：丁老師

依據(jù)“系統(tǒng)邏輯發(fā)展六層級”讓新員工解決身份定位問題；形成明確的角色認知，保持企業(yè)對院校人轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人后的規(guī)范行為；有效實用教練型思維對工作中將會遇到的特定情景進行自我優(yōu)化和賦能；依據(jù)“利他互動”思維轉(zhuǎn)換溝通模式，實現(xiàn)團隊高效溝通。【授課對象】企事業(yè)單位入職新員工【課程大綱......

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