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南京部門(mén)經(jīng)理培訓(xùn) - 名課堂

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南京部門(mén)經(jīng)理培訓(xùn)

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南京部門(mén)經(jīng)理培訓(xùn)公開(kāi)課

新任經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理綜合管理技能提升訓(xùn)練 蘇州:2026年06月06日

一、華麗轉(zhuǎn)身,任重道遠(yuǎn)——角色職責(zé)篇1、管理者的多重角色與職責(zé)1)管理本質(zhì)2)上傳下達(dá)左右逢源的管理者3)角色轉(zhuǎn)換的六個(gè)步驟預(yù)期目標(biāo):1、掌握管理的本質(zhì),管理就是借力而不是單干2、通過(guò)案例,幫助學(xué)員認(rèn)知身為管理者,面對(duì)不同對(duì)象時(shí),所需扮演的角 色之間的異同3、《角色轉(zhuǎn)換差距分析與行動(dòng)計(jì)劃》表格填......

部門(mén)經(jīng)理、管理干部綜合管理技能提升 上海:2026年03月27日

管理干部是企業(yè)決策實(shí)施和執(zhí)行的保證 !優(yōu)秀的干部既要有管理能力又要有實(shí)操技能!管理干部的成長(zhǎng)通常要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)積累!本次培訓(xùn)快速、有效地達(dá)成管理干部的飛躍提升 !課程收益:新任經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、管理干部快速職業(yè)化;學(xué)習(xí)處理領(lǐng)導(dǎo)、下屬、其它部門(mén)之間的協(xié)同合作關(guān)系,處理好工作與人際關(guān)系,最大限度地發(fā)揮公司的綜合實(shí)力;學(xué)習(xí)如......

如何成為優(yōu)秀的部門(mén)經(jīng)理、主管 上海:2026年05月09日

建立管事,管人,管自己的系統(tǒng)認(rèn)知。掌握提升工作效率,降低管理顆粒度的方法工具。掌握對(duì)上對(duì)下及橫向協(xié)作溝通中的實(shí)用方法。梳理帶團(tuán)隊(duì),培養(yǎng)下屬,激勵(lì)員工的邏輯思路和實(shí)用方法工具。探討實(shí)際問(wèn)題的解法,提供咨詢(xún)式輔導(dǎo)培訓(xùn)對(duì)象新上任主管、經(jīng)理,部門(mén)經(jīng)理/主管,職能經(jīng)理,技術(shù)經(jīng)理,班組長(zhǎng),其他相關(guān)人員(希望對(duì)管理建立完整全面認(rèn)識(shí),......

新任經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理綜合管理技能提升訓(xùn)練 上海:2026年05月16日

新任管理者或后備中層管理者是企業(yè)的未來(lái),但不少晉升至管理層的新 任管理者,可能從未受過(guò)正規(guī)管理培訓(xùn),也沒(méi)有為承擔(dān)管理職責(zé)做過(guò)相關(guān)的 準(zhǔn)備,甚至有的人是臨危受命,倉(cāng)促之下的就成了管理者。而事實(shí)上,從一 名普通員工或者基層的小組長(zhǎng)變?yōu)榻?jīng)理面臨著巨大的角色轉(zhuǎn)變,其變化程度 甚至大于未來(lái)從經(jīng)理到更高的管理職位。未經(jīng)系統(tǒng)培訓(xùn)的新......

向德魯克學(xué)習(xí):卓有成效的管理者 廣州:2026年05月09日

企業(yè)收益:1.通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,重新激發(fā)組織活力2.管理者建立整體視角和系統(tǒng)性思維。從關(guān)注職權(quán),到擔(dān)當(dāng)責(zé)任3.聚焦要事,抵御緊急事務(wù)進(jìn)攻,團(tuán)隊(duì)厘清時(shí)間與資源的投向,做成難而正確的事。4.營(yíng)造多元化的團(tuán)隊(duì)氛圍。人人敢于亮出主張,擁抱異見(jiàn),力出一孔崗位收益:1.擺脫忙碌又低效的窘境,工作更有成果,也更有成就感。2.將自己的才......

質(zhì)量管理體系成熟度評(píng)估方法及工具應(yīng)用 廣州:2026年04月10日

制造型企業(yè)總經(jīng)理、廠(chǎng)長(zhǎng)、質(zhì)量總監(jiān)、質(zhì)量經(jīng)理等中高層管理者。課程大綱:第一部分:質(zhì)量卓越管理成熟度的基本概念質(zhì)量發(fā)展史的角度與質(zhì)量管理質(zhì)量管理的演變的5個(gè)階段不同階段質(zhì)量文化和質(zhì)量管理的特點(diǎn)討論:零缺陷是卓越質(zhì)量管理的終極目標(biāo)嗎?案例討論:質(zhì)量等級(jí)評(píng)價(jià)的方法四種不同等級(jí):從檢查到完美四種等級(jí)的表現(xiàn)觀(guān)察:參與,能力,服務(wù)四......

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曾慶學(xué)-企業(yè)培訓(xùn)師
曾慶學(xué)老師

湖北民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究院專(zhuān)家委員會(huì)首席專(zhuān)家,中國(guó)人力資源管理大獎(jiǎng)評(píng)審專(zhuān)家,中國(guó)人力資源協(xié)會(huì)理事,北京大學(xué)高...

林恩-企業(yè)培訓(xùn)師
林恩老師

名課堂特聘人力資源管理培訓(xùn)師,國(guó)內(nèi)著名人力資源管理專(zhuān)家,國(guó)家注冊(cè)管理咨詢(xún)師,廣東省人力資源協(xié)會(huì)專(zhuān)家組...