南京課程設(shè)計培訓公開課

TTT課程設(shè)計與開發(fā) 蘇州：2026年06月24日

一、大腦學習的奧秘1. 教育和訓練的區(qū)別2. 企業(yè)內(nèi)部講師的關(guān)鍵任務(wù)3. 信息傳播的規(guī)律——成人三種認知模式4. 內(nèi)部講師“T”的標準5. 講師的能力模型二、行動發(fā)現(xiàn)學習法1. 成人為什么會學習？⑴ 成人的‘教’與‘學’有哪......

課程設(shè)計與開發(fā)（劉大海） 杭州：2026年06月26日

一、什么是培訓活動中的課程開發(fā)？1.勢：從標桿管理到組織經(jīng)驗萃取2.視：從個體經(jīng)驗到可復制的顯性成果3.示：從講課到賦能的場景認知4.釋：《認知心理學》中的答案5.案例分享：斯坦福大學西部研究中心2016年《關(guān)于“情緒變量與感知刺激”的實驗》二、支撐培訓師設(shè)計精彩課程的基礎(chǔ)能力如何修煉？1.邏輯......

基于學習路徑圖的課程設(shè)計 杭州：2026年07月31日

分析工作流程、優(yōu)化流程；運用流程及能力分析工具，生成能力模型；選擇培訓策略，分析學習類型；設(shè)計教學事件，繪制課程效果圖；擬定課程大綱。課程大綱:一、陳述流程分析的要點二、應用能力分析工具三、描述工作任務(wù)，生成能力模型四、確定培訓策略1、描述工作流程2、區(qū)分任務(wù)等級3、分析目標學員4、確定培訓策略五、分析學習類型1、分析......

有用才有效：企業(yè)內(nèi)訓師場景化課程設(shè)計開發(fā)實戰(zhàn) 上海：2026年05月07日

企業(yè)專職、兼職內(nèi)訓師、企業(yè)中層管理者、業(yè)務(wù)骨干、企業(yè)培訓管理者、要轉(zhuǎn)型為內(nèi)訓師的員工課程收益：1. 掌握系統(tǒng)方法，解決“不會做”的問題。2. 獲得實戰(zhàn)成果，直接輸出原型，現(xiàn)場完成5大核心成果。3. 提升教學能力，解決“講不好”的問題。4. 轉(zhuǎn)型為企業(yè)需要的內(nèi)訓師，滿足企業(yè)......

有效的風險管理與舞弊調(diào)查 上海：2026年06月03日

第 1 天一、風險管理與企業(yè)內(nèi)控內(nèi)審制度1.企業(yè)可能存在的風險環(huán)境風險流程風險（運營、財務(wù)、授權(quán)、舞弊）決策風險2.各類風險對企業(yè)的不利影響3.企業(yè)風險管理的控制框架4.企業(yè)內(nèi)部控制框架5.企業(yè)內(nèi)部控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)6.企業(yè)內(nèi)部審計7.內(nèi)部審計師在防范舞弊中的作用二、舞弊類型與風險分析1.常見的舞弊形式-侵占挪用資產(chǎn)類舞弊-......

生產(chǎn)計劃與物料控制（柯老師） 深圳：2026年07月11日

廠長、中高層管理者參加該課程，能更好地把控計劃與銷售/采購/生產(chǎn)等跨部門的協(xié)同，實現(xiàn)更快交付。生產(chǎn)運營主管能更好地優(yōu)化訂單處理流程、進行計劃策略分析與排產(chǎn)原理路線圖的設(shè)計提供有力的工具方法。生產(chǎn)計劃、物料計劃人員掌握有效的物料管理與生產(chǎn)進度控制的工具方法。培訓形式系統(tǒng)架構(gòu)、企業(yè)實例、工具表格、分組演練、講師點評、現(xiàn)場答......