南京六西格瑪管理培訓(xùn)公開課

6Sigma IFSS六西格瑪管理綠帶 GB 深圳：2026年06月29日

六西格瑪是能夠嚴(yán)謹(jǐn)、高效地以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的解決問題的方法。它包含了眾多管理前沿的先進(jìn)成果，以“零缺陷”的完美商業(yè)追求，帶動(dòng)質(zhì)量成本的大幅度降低，最終實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)成效并能顯著提升企業(yè)水平，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的重大突破。六個(gè)西格瑪?shù)墓芾矸椒ㄖ攸c(diǎn)是將所有的工作作為一種流程，采用量化的方法分析流程中......

三菱FX/Q系列PLC編程與觸摸屏、通訊應(yīng)用 南京：2026年05月06日

采取人手一臺(tái)設(shè)備動(dòng)手實(shí)踐、老師制造業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，與基層接觸的時(shí)間較長(zhǎng)，善于舉例，表達(dá)幽默，與來自工廠的學(xué)員容易產(chǎn)生良好互動(dòng)，通過案例分析結(jié)合理論知識(shí)的講解，練習(xí)，深入淺出，易于學(xué)員接受、理解和運(yùn)用，應(yīng)用性強(qiáng)。課程大綱一.PLC工作原理 基本指令 進(jìn)制轉(zhuǎn)換：1.詳解三菱PLC的外部輸入輸出電路特點(diǎn)及接線實(shí)操2.詳解......

關(guān)于開展學(xué)習(xí)二十大精神、踐行《安全生產(chǎn)法》、全面構(gòu)建現(xiàn)代化安全生產(chǎn)治理體系暨高級(jí)《安全工程管理師》 南京：2026年05月13日

面授及網(wǎng)課相結(jié)合的模式，面授課程進(jìn)行網(wǎng)上直播。全課題多學(xué)時(shí)網(wǎng)課實(shí)時(shí)更新，電腦/手機(jī)隨時(shí)回放學(xué)習(xí)，同時(shí)可為參加網(wǎng)課學(xué)員提供后續(xù)現(xiàn)場(chǎng)面授、案例研討培訓(xùn)。業(yè)內(nèi)權(quán)威專家授課，理論和實(shí)際相結(jié)合。培訓(xùn)課程主題1、國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)解讀（1）學(xué)習(xí)貫徹中共中央二十大報(bào)告、提高公共安全治理水平：建立大安全大應(yīng)急框架，完善公共安全體系，推動(dòng)......

金牌班組長(zhǎng)全技能提升 南京：2026年05月29日

30%的知識(shí)點(diǎn)+50%的干貨案例+20%的點(diǎn)評(píng)成功案例+互動(dòng)游戲+視頻+大量圖片，以及情景模擬和實(shí)操演練以思維的引導(dǎo)為經(jīng)度，以成果的轉(zhuǎn)化為緯度，讓培訓(xùn)落地有聲三大系統(tǒng)，十大工具，帶著問題點(diǎn)來，帶著答案回課程收益讓學(xué)員能認(rèn)清楚在企業(yè)中我是誰？我要做什么？我要怎么做？以提升自己的影響力讓學(xué)員學(xué)會(huì)系統(tǒng)的培養(yǎng)下屬的思路與方法，......

小停機(jī)“零”的挑戰(zhàn)-PM分析實(shí)踐 上海：2026年05月13日

第一天、開場(chǎng)破冰培訓(xùn)需求溝通；課程總體結(jié)構(gòu)介紹一、小停機(jī)概論（80min）什么是小停機(jī)？小停機(jī)和小故障的異同小停機(jī)對(duì)自動(dòng)化生產(chǎn)線效率、產(chǎn)品質(zhì)量和成本的影響小停機(jī)的現(xiàn)象解析小停機(jī)的現(xiàn)象區(qū)分與特征小停機(jī)的現(xiàn)象分類和原因分類小停機(jī)的評(píng)估設(shè)備綜合效率OEE的概念小停機(jī)與“三率”的關(guān)系小停機(jī)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)&m......

非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理（內(nèi)含沙盤） 上海：2026年05月12日

財(cái)務(wù)結(jié)果是企業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，管理者不了解財(cái)務(wù)，怎知管理行為對(duì)財(cái)務(wù)結(jié)果的貢獻(xiàn)？同時(shí)，財(cái)務(wù)結(jié)果又是企業(yè)經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)的重要依據(jù)之一，管理者不善用財(cái)務(wù)，又如何發(fā)揮管理者作為“人“的主觀能動(dòng)性，從過去的數(shù)據(jù)中預(yù)測(cè)未來，把握趨勢(shì)。本課程鼓勵(lì)管理者站在企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的角度去思考——建立健......