南京員工培訓(xùn)公開(kāi)課

TTM企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)工作坊 南京：2026年05月15日

《企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)工作坊》是國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)行業(yè)專家陶躍老師根據(jù)積累多年的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，梳理成體系，經(jīng)過(guò)在多家公司實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的課程，很多公司為了優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理體系，引進(jìn)作為內(nèi)訓(xùn)，每一年，陶躍老師都會(huì)在原版課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改版升級(jí)，致力于使該課程：更加有趣有效，全程采用情景沙盤模擬形式；更加貼近......

關(guān)鍵人才選拔與賦能設(shè)計(jì) 南京：2026年05月16日

一、掌握企業(yè)企業(yè)關(guān)鍵人才評(píng)估的重要維度和指標(biāo)。二、解讀不同的企業(yè)發(fā)展周期人才使用的規(guī)律和模式。三、賦能——為關(guān)鍵人才提供高效工作的環(huán)境和工具。四、通過(guò)訪談技術(shù)解讀關(guān)鍵候選人的關(guān)鍵勝任力。培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)董事長(zhǎng)、股東、總經(jīng)理等中高層管理人員課程大綱第一模塊：企業(yè)生命周期與人才配置1、企業(yè)生命周期的階段......

招聘面試技巧與培訓(xùn)體系建設(shè) 南京：2026年05月30日

第一講：人力資源的壓力一、招人壓力為何這么大1、人力資源市場(chǎng)的兩頭難二、企業(yè)的離職率為什么偏高第二講：招聘計(jì)劃的制定一、人力資源規(guī)劃過(guò)程1、年度人力資源規(guī)劃的表現(xiàn)方式課堂案例：某企業(yè)的人力資源規(guī)劃二、人力資源規(guī)劃方法三、基于人力資源規(guī)劃的招聘計(jì)劃的制定四、內(nèi)招與外招 課堂探討：內(nèi)招和外招的優(yōu)缺點(diǎn)?五、內(nèi)招的流程與操作方......

構(gòu)建新質(zhì)生產(chǎn)力：AI+矩陣式企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與TTT實(shí)戰(zhàn)認(rèn)證專題培訓(xùn)班 合肥：2026年06月03日

第一講：數(shù)智化AI+時(shí)代，矩陣式企業(yè)培訓(xùn)師體系搭建與落地實(shí)踐一、數(shù)智化時(shí)代的培訓(xùn)體系搭建與升級(jí)1、傳統(tǒng)的培訓(xùn)體系模型2、新媒體時(shí)代的培訓(xùn)體系3、AI+大環(huán)境下培訓(xùn)體系的是否要發(fā)生變化4、培訓(xùn)體系升級(jí)以后培訓(xùn)管理者應(yīng)該如何調(diào)整升級(jí)5、新媒體時(shí)代內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)6、企業(yè)培訓(xùn)中心內(nèi)訓(xùn)師管理組織架構(gòu)案例：世界500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)體系......

TTT企業(yè)培訓(xùn)師課 無(wú)錫：2026年04月11日

第一天：魅力表達(dá)培訓(xùn)技巧：一、開(kāi)場(chǎng)破冰一分鐘自我介紹游戲破冰分組二、使用肢體語(yǔ)言1.四原則 2.視頻 3.啞劇練習(xí)練習(xí)、表演使用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言來(lái)輔助表達(dá)，每一個(gè)培訓(xùn)家都是表演高手。方法：AB角配合，進(jìn)行無(wú)聲對(duì)話三、綜合訓(xùn)練30秒練習(xí)小組練習(xí)綜合訓(xùn)練，發(fā)揮非語(yǔ)言魅力，例如肢體+語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)四、如何開(kāi)頭講課，練習(xí)五、三點(diǎn)法講課......

TTT內(nèi)訓(xùn)師能力提升-授課技巧及課程開(kāi)發(fā) 蘇州：2026年03月17日

五步成師：第一步，準(zhǔn)備-萬(wàn)事開(kāi)頭難，有備則無(wú)患一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知與理解1.培訓(xùn)中的主要角色與視角(1)主辦方：全流程的思考視角，更看重整體性；(2)培訓(xùn)師：授課視角，更看重學(xué)員滿意度；(3)學(xué)員：聽(tīng)眾視角，更看重自身的實(shí)用性；二、培訓(xùn)師準(zhǔn)備階段的“核心重點(diǎn)”1.了解培訓(xùn)現(xiàn)狀與對(duì)象(1)大數(shù)據(jù)中的......

TTT課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 蘇州：2026年04月13日

了解培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的一般流程及規(guī)則；能根據(jù)培訓(xùn)目的對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行需求分析；掌握初步的課程開(kāi)發(fā)能力；學(xué)習(xí)如何獨(dú)立完成公司基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)課件的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。課程大綱一、大腦學(xué)習(xí)的奧秘1. 教育和訓(xùn)練的區(qū)別2. 企業(yè)內(nèi)部講師的關(guān)鍵任務(wù)3. 信息傳播的規(guī)律——成人三種認(rèn)知模式4. 內(nèi)部講師“T”......

精品課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)—卓越內(nèi)部培訓(xùn)師速成訓(xùn)練營(yíng)TTT之初級(jí) 蘇州：2026年04月17日

第一單元：課程設(shè)計(jì)基本概念案例分析：某精品課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)例討論1.課程設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐2.ADDIE模型介紹第二單元：需求分析階段討論：當(dāng)前的做法與困惑？1.與內(nèi)容專家(SME)合作2.培訓(xùn)需求分析八大方面和八大方法3.DACUM崗位分析法1)DACUM崗位分析講解2)示范3)小組練習(xí)4)小組分享及點(diǎn)評(píng)4.工作任務(wù)分析......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

點(diǎn)燃課堂：互動(dòng)式授課 主講：邢老師

信息化時(shí)代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立，均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。然而在實(shí)際操作中，往往存在一個(gè)錯(cuò)誤的理解就是，培訓(xùn)就是將心里想的說(shuō)出來(lái)，不需要那么多技巧，結(jié)果課是講了，但很多內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)入到......

TTT（進(jìn)階版）—周旋 主講：周老師

您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑：自我感覺(jué)良好，學(xué)員卻不買賬——如何將課程與學(xué)員典型工作情境對(duì)接，更貼合實(shí)際？學(xué)員對(duì)課程興趣不夠——如何讓學(xué)員沉浸到課程當(dāng)中去，參與學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)？講了很多內(nèi)容，學(xué)員聽(tīng)不明白——如何讓課程內(nèi)容組織有序，表達(dá)清晰？?jī)?nèi)容很......

課程開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新教學(xué)法工作坊 主講：姚老師

具備一定授課能力及課程開(kāi)發(fā)能力，并期望進(jìn)一步提升能力的房地產(chǎn)企業(yè)核心內(nèi)訓(xùn)師課程綱要：第一部分 內(nèi)訓(xùn)師價(jià)值及角色定位1.內(nèi)訓(xùn)師價(jià)值再思考1.1內(nèi)訓(xùn)師價(jià)值再思考—人以稀為貴1.2做培訓(xùn)師的核心-為自己增加不可替代性2.內(nèi)訓(xùn)師角色定位2.1您認(rèn)為對(duì)于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師最大的挑戰(zhàn)是什么？2.2成人/職場(chǎng)人學(xué)習(xí)特點(diǎn)2.3成人......

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