合肥設(shè)備維護(hù)管理培訓(xùn)公開(kāi)課

TPM精細(xì)化設(shè)備維護(hù)管理 蘇州：2026年03月27日

經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放40多年的高速發(fā)展，中國(guó)經(jīng)濟(jì)由弱到強(qiáng)，生產(chǎn)方式發(fā)生深刻變化，自動(dòng)化、智能化方興未艾，工業(yè)4.0、“中國(guó)制造2025”撲面而來(lái)。企業(yè)由勞動(dòng)密集型逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本密集型、技術(shù)密集型、設(shè)備密集型，生產(chǎn)的產(chǎn)品也由技術(shù)含量低、低附加值的產(chǎn)品向高科技、高附加值的產(chǎn)品轉(zhuǎn)變。當(dāng)今的社會(huì)對(duì)企業(yè)管理提出了......

TPM精細(xì)化設(shè)備維護(hù)管理（TPM八本柱之計(jì)劃保全） 蘇州：2026年04月20日

制造業(yè)企業(yè)依靠大量的設(shè)備維持正常的生產(chǎn)運(yùn)作。為了確保競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，設(shè)備不間斷運(yùn)行已成為常態(tài)。追求設(shè)備極限運(yùn)轉(zhuǎn)與有限的專(zhuān)業(yè)保養(yǎng)力量的矛盾日益突出，而且企業(yè)普遍關(guān)注專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)能力，忽視設(shè)備保養(yǎng)方面的管理技術(shù)。本課程希望幫助學(xué)員更好的理解企業(yè)的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)和掌握TPM設(shè)備計(jì)劃保養(yǎng)管理體系，并能夠根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀制定和完善設(shè)備的......

TPM精細(xì)化設(shè)備維護(hù)管理（TPM八本柱之計(jì)劃保全） 上海：2026年04月09日

設(shè)備主管、設(shè)備管理員、生產(chǎn)經(jīng)理（主管）等課程收益1.通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)備管理的發(fā)展歷史，了解先進(jìn)的設(shè)備管理理念和方法；2.了解設(shè)備精細(xì)化管理的范圍和要求，正確運(yùn)用管理指標(biāo)MTBF、MTTR、OEE等，具備改善設(shè)備效率的正確思路；樹(shù)立“設(shè)備零故障” 的強(qiáng)烈意識(shí)；3.學(xué)會(huì)應(yīng)用5Why、PM分析、DeepSe......

精細(xì)化的工廠設(shè)備維護(hù)管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 上海：2026年06月05日

第1章：設(shè)備管理的發(fā)展概要1、設(shè)備管理發(fā)展的變遷史1）從現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展看設(shè)備管理的變遷2）設(shè)備管理領(lǐng)域3）設(shè)備維護(hù)方式的種類(lèi)4）設(shè)備維護(hù)方式的發(fā)展趨勢(shì)2、全面生產(chǎn)維護(hù)TPM介紹1）現(xiàn)代設(shè)備的特點(diǎn)與管理的痛點(diǎn)2）TPM的誕生與發(fā)展3）TPM的定義4）TPM與生產(chǎn)維護(hù)PM之間的差異5）TPM的目的6）TPM活動(dòng)的特點(diǎn)3、T......

集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)IPD實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 北京：2026年04月20日

第一部分：案例分析1.分析造成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)失敗的原因是什么？2.這些原因?qū)ξ覀冇惺裁磫l(fā)？3.思考：類(lèi)似的問(wèn)題在自己的公司有沒(méi)有發(fā)生第二部分：IPD概述1.案例分析1.1某公司為例，為什么要引進(jìn)IPD？1.2引進(jìn)IPD后達(dá)到的效果2.產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理的系統(tǒng)性思維2.1技術(shù)、樣品、產(chǎn)品、商品的區(qū)別2.2為什么要把產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與技術(shù)開(kāi)......

MTP-中層管理人員核心管理能力 北京：2026年05月15日

通過(guò)講授、互動(dòng)、研討、視頻及練習(xí)等方式，使每位學(xué)員能在有限的時(shí)間內(nèi)理解現(xiàn)代管理理念，針對(duì)自身的管理實(shí)踐進(jìn)行檢視，迅速掌握實(shí)戰(zhàn)管理技能。課程對(duì)象：企業(yè)中層干部、主管及培養(yǎng)干部課程大綱：一、管理者的角色認(rèn)知、職責(zé)與核心能力模型1.管理的變遷：什么是好的管理者（不是奴才，不是工具，不是官僚、不是霸王）2.管理者的三維角色認(rèn)知......