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第2增長(zhǎng)曲線:出海路徑設(shè)計(jì)與年度規(guī)劃 濟(jì)南:2026年06月06日
核心定位> 面向 10 億-100 億、肩部~腰部成長(zhǎng)型企業(yè)> 幫助企業(yè)在開年就把“出海”這事想清楚,形成一年的出海行動(dòng)方向三大收獲① 弄明白:為什么現(xiàn)在非得認(rèn)真考慮出海?不出海會(huì)失去什么?② 對(duì)號(hào)入座:在品牌出海、供應(yīng)鏈出海、綜合型出海(含跨境電商)三大路徑中,自己企業(yè)選清方向?③......
管理者工匠精神塑造 溫州:2026年05月09日
了解管理人員的角色與職責(zé),在工作中發(fā)揮應(yīng)有的功能;? 學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法,建立職場(chǎng)中良好人際關(guān)系,透過(guò)有效溝通有效達(dá)成任務(wù);? 了解目標(biāo)管理在企業(yè)愿景、組織發(fā)展中的地位作用,從技術(shù)與實(shí)用層面切實(shí)推行目標(biāo)管理;? 發(fā)揮組織效能,以團(tuán)隊(duì)力量完成企業(yè)目標(biāo);? 使與會(huì)者具備利用積極的價(jià)值理念塑造團(tuán)隊(duì)的能力;? 掌握人性特點(diǎn),......
中層領(lǐng)導(dǎo)力-全面管理技能提升 寧波:2026年06月04日
第一模塊:序言?什么是管理?什么是領(lǐng)導(dǎo)力?為何中層需要領(lǐng)導(dǎo)力?中層需要發(fā)生的領(lǐng)導(dǎo)行為有哪些?什么樣的人適合做中層的領(lǐng)導(dǎo)者?自我認(rèn)知測(cè)試:中層領(lǐng)導(dǎo)者的成就動(dòng)機(jī)第二模塊:目標(biāo)管理目標(biāo)哪里來(lái)?目標(biāo)的分類目標(biāo)優(yōu)先級(jí)的決策目標(biāo)的分解層次目標(biāo)溝通的意義:“目+標(biāo)”模型目標(biāo)異議的處理例外事件的決策方式第三模塊......
九型人格之管理者識(shí)人用人之道 寧波:2026年06月06日
系統(tǒng)學(xué)習(xí)九型人格的理論,掌握識(shí)別自己個(gè)性和他人個(gè)性的方法,了解性格對(duì)事業(yè)的影響,學(xué)習(xí)個(gè)性的溝通、激勵(lì)技巧,挖掘自身個(gè)性優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)在工作中使用九型人格的技巧。課程對(duì)象企業(yè)所有管理者課程目標(biāo)1. 如何識(shí)別下屬的優(yōu)勢(shì)和不足;2. 如何根據(jù)下屬的優(yōu)勢(shì)安排最適合其發(fā)揮的崗位;3. 如何搭配優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的管理團(tuán)隊(duì);4. 如何培養(yǎng)下屬克......
大客戶贏單三維戰(zhàn)法:關(guān)系鏈×價(jià)值錨×談判術(shù) 北京:2026年05月29日
當(dāng)前企業(yè)在大客戶銷售中面臨三大核心挑戰(zhàn):關(guān)系困境:客戶決策者信任門檻升高,傳統(tǒng)關(guān)系維護(hù)方式失效,難以建立深度連接;價(jià)值困境:產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重,無(wú)法突顯差異化優(yōu)勢(shì),客戶感知價(jià)值模糊;價(jià)格困境:市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)陷入白熱化價(jià)格戰(zhàn),利潤(rùn)空間被持續(xù)壓縮,商務(wù)談判陷入被動(dòng)。為突破困局,本課程融合腦科學(xué)、行為心理學(xué)原理及中國(guó)本土商業(yè)文化,獨(dú)創(chuàng)......
銷售指揮官:成為專業(yè)的“團(tuán)隊(duì)管理者” 廣州:2026年05月09日
第一章:銷售團(tuán)隊(duì)管理者的角色定位從業(yè)務(wù)高手到團(tuán)隊(duì)主管的轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)銷售團(tuán)隊(duì)管理者的角色定位與關(guān)鍵任務(wù)策略型管理與事務(wù)型管理工作范疇將策略型工作寫進(jìn)管理人員日程計(jì)劃表在事務(wù)性與策略型工作中找到平衡第二章: 績(jī)效目標(biāo)設(shè)定與執(zhí)行計(jì)劃管理銷售目標(biāo)的定義結(jié)果性目標(biāo)體系的戰(zhàn)略導(dǎo)向與分解方法過(guò)程性目標(biāo)體系的戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)向與分解方法銷售目標(biāo)分解......
