臺(tái)州時(shí)間管理培訓(xùn)公開(kāi)課

工作效益加速器—向時(shí)間管理要效益 上海：2026年03月18日

一、梳理一套全新的“時(shí)間管理”實(shí)操理念；二、領(lǐng)取一套完整的時(shí)間管理“工具包”；三、建立一套符合自身工作目標(biāo)任務(wù)的時(shí)間管理“實(shí)現(xiàn)路徑”。課程大綱:一、時(shí)間管理自畫(huà)像1.了解自身時(shí)間管理現(xiàn)狀2.澄清對(duì)時(shí)間管理的理解3.了解常見(jiàn)的時(shí)間管理Bug所在二、時(shí)......

工作效益加速器——向時(shí)間管理要效益 上海：2026年04月08日

核心不是明白道理，而是如何運(yùn)用起來(lái)，課程現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置的有練習(xí)環(huán)節(jié)；借助心理學(xué)，分析時(shí)間管理效率低背后的深層原因。【課程收益】一、認(rèn)識(shí)時(shí)間成本，建立有效的時(shí)間管理觀念，配合時(shí)間管理工具的運(yùn)用，達(dá)到自我發(fā)展與提升；二、從時(shí)間管理角度，認(rèn)識(shí)到職場(chǎng)中的時(shí)間死角，并掌握相關(guān)方法提高組織和個(gè)人的時(shí)間效益；三、認(rèn)識(shí)“做時(shí)間的......

時(shí)間管理及工作效率提升 上海：2026年04月16日

高中基層管理者、管理后備高潛人員、各類辦公室人員、初進(jìn)職場(chǎng)的新進(jìn)員工課程收益通過(guò)組織行為學(xué)測(cè)評(píng)和實(shí)際演練，使學(xué)員找到自己工作效益低下的原因以及時(shí)間是如何浪費(fèi)的通過(guò)掌握個(gè)性化的《工作任務(wù)分類表》并在實(shí)際工作中的應(yīng)用，促成員工與管理者之間就工作任務(wù)的安排以及看法達(dá)成共識(shí)，形成基于效益而不是效率的管理模式通過(guò)掌握個(gè)性化的《時(shí)......

工作效益加速器-從時(shí)間管理到效益管理 上海：2026年05月29日

人生最寶貴的兩項(xiàng)資產(chǎn)，一項(xiàng)是頭腦，一項(xiàng)是時(shí)間。如何看待時(shí)間，并高效的規(guī)劃和利用時(shí)間將會(huì)決定你事業(yè)和生活的成敗。在瞬息萬(wàn)變的 VUCA 時(shí)代，如何透過(guò)層層迷霧，找到未來(lái)方向，在有限的時(shí)間資源下，通過(guò)對(duì)日常事務(wù)的合理規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值最大化？面對(duì)員工不斷追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，管理者如何明確員工對(duì)工作任務(wù)與其個(gè)人價(jià)值追求的關(guān)聯(lián)性......

國(guó)際TRIZ官方協(xié)會(huì)一級(jí)認(rèn)證 上海：2026年05月07日

了解TRIZ理論的起源、發(fā)展等基本情況；熟悉TRIZ理論的體系框架及路線圖；學(xué)習(xí)TRIZ的原理及方法；掌握TRIZ問(wèn)題模型及解決問(wèn)題的工具。參訓(xùn)對(duì)象公司中高層研發(fā)管理者和決策層；研發(fā)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人；參與研發(fā)項(xiàng)目相關(guān)的各類人員。授課形式知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。......

業(yè)務(wù)賦能型人才發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)與落地 上海：2026年06月12日

賦能代表著管理的未來(lái)趨勢(shì)，組織環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，業(yè)務(wù)骨干和管理者難以像過(guò)去那樣運(yùn)籌帷幄、決勝千里。戰(zhàn)略創(chuàng)新探索往往來(lái)自一線，以自上而下的方式實(shí)現(xiàn)，全新的團(tuán)隊(duì)形態(tài)對(duì)當(dāng)今的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提出了全新的挑戰(zhàn)。HR只有突破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)發(fā)展思維，掌握業(yè)務(wù)賦能型人才發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)技術(shù)，才能塑造出適應(yīng)新時(shí)代的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)。該課程從業(yè)務(wù)視角出發(fā)......