杭州課程設計培訓公開課

課程設計與開發（劉大海） 杭州：2026年06月26日

1.成果輸出：通過兩天的學習與實戰演練輸出課程內容（以課題小組為單位）2.技能提升：掌握組織經驗萃取轉化為內訓課程的關鍵技巧3.技巧訓練：得到精彩教學活動設計與掌控的技巧訓練4.知識收獲：掌握國際主流的課程開發工具與理論知識課程大綱 Outline一、什么是培訓活動中的課程開發？1.勢：從標桿管理到組織經驗萃取2.視：......

基于學習路徑圖的課程設計 杭州：2026年07月31日

企業內部負責課程開發和課程設計的職業人士、培訓經理、企業內部講師、課程開發專業人士等。課程收益:分析工作流程、優化流程；運用流程及能力分析工具，生成能力模型；選擇培訓策略，分析學習類型；設計教學事件，繪制課程效果圖；擬定課程大綱。課程大綱:一、陳述流程分析的要點二、應用能力分析工具三、描述工作任務，生成能力模型四、確定......

TTT課程設計與開發 蘇州：2026年06月24日

企業內訓師、職業講師、人力資源培訓負責人、企業承擔人才培養帶教的中高層管理層等相關人士課程收益了解培訓課程設計的一般流程及規則；能根據培訓目的對培訓進行需求分析；掌握初步的課程開發能力；學習如何獨立完成公司基礎標準課件的開發設計。課程大綱一、大腦學習的奧秘1. 教育和訓練的區別2. 企業內部講師的關鍵任務3. 信息傳播......

有用才有效：企業內訓師場景化課程設計開發實戰 上海：2026年05月07日

1.全流程實戰閉環，學練同步：課程覆蓋課程設計與開發全鏈條，每個模塊均配套單元實戰，實現“學一點、練一點、會一點”的閉環，確保學員掌握每一步的實操能力。2.場景化工具解決真問題：用“三輪聚焦定課題”解決“課程與企業需求脫節”的問題；用“......

生產計劃與物料控制提升訓練營（PMC） 廣州：2026年06月27日

課前分享與互動?企業的運作模型分享?現場學員分享及交流?企業利潤的三大來源?企業管理的六大問題第一講 現代制造型企業管理問題分析與生產模式1. 互動：現代制造型企業面臨的挑戰問題2. 互動：現代制造型企業“從訂單到出貨”的內部結構圖3. 現代制造型企業生產模式A.計劃性生產特點B.訂單性生產特點......

供應鏈領導力—成就卓越的供應鏈團隊 上海：2026年05月28日

供應鏈管理已成為企業競爭力、區域競爭力和國家競爭力的核心要素。供應鏈是一個龐大而又復雜的生態系統，時刻面臨著各種內外部環境的影響和挑戰，供應鏈在企業內部的地位不斷提升，其在外部領域的影響力也不斷增強，如在宏觀經濟、全球可持續性和社會凝聚力等方面。為此，企業急需具備專業知識與能力的復合型管理人才，推動供應鏈管理變革與發展......